停一停、想一想
聖誕將至，預祝大家聖誕快樂！每年12月，我都會參觀《學與教博覽》，這個大型教育博覽會為期三天，有超過350個展位與240場專題演講，主題涉及電子學習、創新科技教育、STEM與創客教育、特殊教育需要、幼兒教育等，可說是包羅萬有。
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今年時間不多，只能參與數場專題演講，其中一場是關於幼兒攻擊行為的介入方法，講者是教育大學的劉怡紅博士。在日常教學中，我遇到過幼兒在課室內打架，作為導師的我往往先控制學生行為，但卻未能深入了解孩子發脾氣或攻擊同學的動機。
劉博士提到兒童攻擊行為分為三類，包括身體、語言和關係的攻擊，所謂「關係」攻擊是指孩子說別人壞話，又或者說︰「我叫小花唔同你玩！」家長和教師常常忽略這些關係上的攻擊行為，但它們卻會影響幼兒的社交和情意發展。
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幼兒行為外顯、直接，想說甚麼就說甚麼，想做甚麼就做甚麼，成人較為容易觀察，因此幼兒階段是介入攻擊行為的黃金時間，隨着兒童年紀漸長，他們的行為變得內斂，成人要留意和介入就困難得多。
劉博士提出，要介入幼兒攻擊行為，師長與孩子要先建立良好關係。我想這點十分重要，試想想學生在教室發脾氣，教師都會馬上制止和懲罰學生，記得有一次，我跟一班高小學生討論平日在課室的表現，他們不約而同地說，老師常常提醒他們要安靜、守秩序，但當有同學不聽話，老師就會高聲大叫，同學們說︰「最嘈那個根本就是老師！」
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如果成人也不能好好控制自己的情緒，停一停、想一想，平心靜氣地處理學生的問題和困擾，兒童怎能學好管理自己？有何方法介入幼兒攻擊行為？下次再說。
