幼兒說話的動機
有家長問我︰「為甚麼孩子在你的課堂說個不停，但回家後或在學校，卻是沉默不語？」這類問題我常常會遇到，每次我都會耐心跟爸爸媽媽解釋，我並沒有靈丹妙藥，但最重要的為孩子建立說話的動機。
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我的K1小組有玩具時間，幼兒可隨意挑選喜歡的玩具，當他們興高采烈玩耍時，便是鼓勵他們說話的最佳時間。我會問他們在做甚麼？是堆積木？跟洋娃娃洗澡？抑或是砌拼圖？幼兒玩得開心嗎？洋娃娃哪兒骯髒了？要用甚麼幫她清潔？幼兒未必有能力逐一回答問題，我亦不會過分心急，而是會以簡單直接的語句描述幼兒的動作、心情和玩具，幼兒聽多了，就會慢慢掌握描述方法。
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玩具玩膩了，幼兒便想換過另一份玩具，我不會社幼兒安排玩具，而是鼓勵他們把舊玩具放到玩具角，再挑選新玩具，又會鼓勵他們說出想要甚麼玩具，從中教導他們如何提出請求。當然，我要了解幼兒的說話能力，不能硬要未懂說話的幼兒開口，但更重要的是在過程中，不要批評幼兒，例如孩子說了︰「要積木玩。」我會重複一次︰「啊！你想玩積木。」這樣既不會打擊幼兒說話的信心，亦能逐步讓他們建立語法知識。
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有些家長把孩子照顧得很周到，事事都預先為他們安排，幼兒不用開口便能得到「皇帝級享受」，那麼，他們還有意欲開口嗎？
